Edufilos

Las instituciones de educación superior deben formar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de un sentido crìtico y capaces de analizar los problemas de la sociedad, buscar soluciones para los que se planteen a la sociedad, aplicar éstas y asumir responsabilidades sociales.

...se debería facilitar el acceso a nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos y fomentarlos para propiciar la adquicicion de conocimientos prácticos , competencias y aptitudes para la comunicación , el análisis creativo y crítico, la reflexión independiente y el trabajo en equipo en contextos multiculturales, en los que la creatividad exige combinar el saber teórico y práctico tradicional  o local con la ciencia y la tecnología de vanguardia.  

     La educación superior en el siglo XXI: visión y acción. Unesco, 1998. pág.10

sabado 5 de mayo 2007

     "El ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. Es esta unidad compleja de la naturaleza humana la que está completamente desintegrada en la educación a través de las disciplinas y que imposibilita aprender lo que significa ser “humano”. Hay que restaurarla de tal manera que cada uno desde donde esté tome conocimiento y conciencia al mismo tiempo de su identidad compleja y de su identidad común a todos los demás humanos."

Edgar Morin. "Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro"

"es muy reciente el hecho de que  la educación, que es la que tiende a comunicar los conocimientos, permanezca ciega ante lo que es el conocimiento humano, sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias tanto al error como a la ilusión, y no se preocupe en absoluto por hacer conocer lo que es conocer."

Capítulo I: Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión, pàg. 1."Los siete saberes necesarios para la educación del futuro".Edgar MorinÓ   UNESCO 1999  EPD-99/WS/4