Edufilos

me gustaría ser realmente profesional, perder los miedos que me limitan, y poder ser creativa y disfrutar esta etapa de mi vida con plenitud, trabajando en miras del futuro propio y de los demás, contribuir en la transformación del pensamiento y del conocimiento, alentar a otros a desplegar sus sueños y aspiraciones en bien de la humanidad.  Merci.

La experiencia de trabajar en grupo permite

 romper las ataduras que noque nos limitan en el desarrollo personal y en  el ejercicio de nuestra creatividad y lo más importante conocer las cualidades del otro o otra, las personales y comprender que necesito al otro para ser y reconocerme en el otro.

 salir de la mudez del trabajo solitario de la investigación para exponerlo ante los demás, sentir el aguijon de vanidad e ignorarlo para permitir que el los otros intervengan en aquello que creemos único, perfecto, que se posee la verdad, para en el abandono propio poner atención a su palabra, su visión del su propio horizonte, y compartir juntos la experiencia intelectual, que forja lazos profundamente auténticos de unión, quizas siempre estemos en desacuerdo o tratando de ajustar nuestros pensamientos pero saber que existen otros con los mismos sentimientos, objetivos y compromisos para disfrutar del palcer de conocer.

Nunca conquistamos una montaña,no se puede conquistar montañas, nos conquistamos a nosotros mismos: nuestros sueños y esperazas

Jim Whitaker, primer norteamericano en llegar a la cima del Monte Everest

Cuando más grande es el obstaculo que vencemos tanto mayor es el desarrollo personal.

Cuando nuestro trabajo se vuelve tan importante como las tres comidas diarias, nos volvemos personas responsables.Munroe

Las instituciones de educación superior deben formar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de un sentido crìtico y capaces de analizar los problemas de la sociedad, buscar soluciones para los que se planteen a la sociedad, aplicar éstas y asumir responsabilidades sociales.

...se debería facilitar el acceso a nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos y fomentarlos para propiciar la adquicicion de conocimientos prácticos , competencias y aptitudes para la comunicación , el análisis creativo y crítico, la reflexión independiente y el trabajo en equipo en contextos multiculturales, en los que la creatividad exige combinar el saber teórico y práctico tradicional  o local con la ciencia y la tecnología de vanguardia.  

     La educación superior en el siglo XXI: visión y acción. Unesco, 1998. pág.10

No podemos escapar a la responsabilidad de mañana evitando el hoy.

Abraham Lincoln 

sabado 5 de mayo 2007

     "El ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. Es esta unidad compleja de la naturaleza humana la que está completamente desintegrada en la educación a través de las disciplinas y que imposibilita aprender lo que significa ser “humano”. Hay que restaurarla de tal manera que cada uno desde donde esté tome conocimiento y conciencia al mismo tiempo de su identidad compleja y de su identidad común a todos los demás humanos."

Edgar Morin. "Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro"

"es muy reciente el hecho de que  la educación, que es la que tiende a comunicar los conocimientos, permanezca ciega ante lo que es el conocimiento humano, sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias tanto al error como a la ilusión, y no se preocupe en absoluto por hacer conocer lo que es conocer."

Capítulo I: Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión, pàg. 1."Los siete saberes necesarios para la educación del futuro".Edgar MorinÓ   UNESCO 1999  EPD-99/WS/4

jueves 3 mayo 2007          

                                                           Contra la incomprensión del ser humano.

Edgar Morin advierte que de continuar con la postura de separar el conocimiento humano en disciplinas y especializaciones, negando la convergencia natural que las une como parte de la asociación progresiva existente entre los elementos que conforman el planeta, es garantizar una sentencia a la ceguera del saber y fomentar la incomprensión en cada uno de los individuos que habitamos la Tierra.

La globalización, la pérdida de identidad, la individualización, la lucha por el poder, la desigualdad, las guerras, el consumismo irracional, el brote de nuevas enfermedades, la deficiencia alimenticia y la contaminación ambiental, son tan sólo algunas de las múltiples consecuencias de una aplicación deficiente del conocimiento, señala Morin.

Estos acontecimientos relevantes del mundo han sido analizados por el precursor de la complejidad a lo largo de su vida, lo que le permitió en 1980 iniciar lo que hoy es calificado como su obra maestra: “La Méthode”, considerada la propuesta más consistente y coherente para tejer el conocimiento humano desde la historia y hasta el presente, integrando una red que se puede llamar sabiduría, la cual representa la única alternativa para dar continuidad a las especies y compartir un destino común en el futuro.

 Edgar Morin Reconocido por la UNESCO como el Pensador Planetario del Nuevo Milenio, por su obra “La Méthode”, el director emérito de investigaciones del Centro Nacional de Investigación Científica de Francia, Edgar Morin, aporta a la humanidad su teoría del “Pensamiento Complejo”.

“Dirás que soy un soñador, pero no soy el único”… Edgar Morin con la estatua habanera de John Lennon que se encuentra en el parque homónimo (Parque de John Lennnon), en el barrio de El Venado de la Habana, Cuba.